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lunes, 8 de marzo de 2021

Pancartas manifestaciones #8M











Las imágenes han sido extraídas de Google, desconociendo la autoría de cada una de ellas.


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sábado, 6 de marzo de 2021

Libros de mujeres de la historia

 











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miércoles, 3 de marzo de 2021

Libros sobre mujeres de la historia












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viernes, 29 de enero de 2021

Techo de cristal y Suelo pegajoso, ¿qué son?

 

                 





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jueves, 11 de julio de 2019

El ciclo de la violencia de género





El ciclo de la violencia está compuesto de tres fases: 
1. Acumulación de tensión.
2. Explosión violenta.
3. Arrepentimiento o “Luna de miel”

PRIMERA FASE: acumulación de tensión.

Preceden la Violencia Física y anticipan la siguiente fase. También son parte del castigo, ya que pueden ocasionar dolor a nivel emocional. Generalmente las situaciones específicas que ocasionan dicho dolor difieren en cada relación, debido al conocimiento previo que tiene el agresor de su víctima, lo que le permite identificar la manera más efectiva de ocasionarlo (Cuervo y Martínez, 2013).

SEGUNDA FASE: explosión violenta.

Descarga incontrolable de las tensiones que se han venido acumulando en la fase uno. Se producen las agresiones físicas, psicológicas y/o sexuales.

TERCERA FASE: arrepentimiento o luna de miel.


Morabes (2014) nos expresa que la tercera fase se caracteriza por un comportamiento cariñoso, amable y de arrepentimiento por parte del agresor. Sabe que ha ido demasiado lejos y trata de compensar a la víctima. Es durante esta fase que se completa el proceso de hacer una víctima a la mujer agredida. La tensión acumulada durante la fase uno y liberada en la fase dos han desaparecido.


Bibliografía:

Cuervo Pérez, M. M., y Martínez Calvera, J. F. (2013). Descripción y caracterización del Ciclo de Violencia que surge en la relación de pareja. Tesis Psicológica, 8(1), 80-88.

Morabes, S. D. C. (2014). Ciclo de violencia en la asistencia psicológica a víctimas de violencia de género. En I Jornadas de Género y Diversidad Sexual (GEDIS)(La Plata, 2014).


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lunes, 8 de julio de 2019

Emilia Pardo Bazán, defensora de instruir a las mujeres accediendo a todos los derechos y oportunidades.



Nacimiento: 16 de septiembre de 1851 (La Coruña).
Fallecimiento: 12 de mayo de 1921 (Madrid).
Ocupación: novelista, periodista, ensayista, poetisa, crítica literaria, dramaturga, traductora, editora, catedrática y conferenciante.
Movimientos: realismo, naturalismo y simbolismo.
Géneros: novela, cuento, ensayo, periodismo, teatro, poesía, libros de viajes.
Miembro de: Real Academia Gallega.

Emilia Pardo Bazán nació en el seno de una familia aristocrática. Ya desde muy niña demostró una gran afición por la lectura y empezó a escribir. En 1868 se casó y se fue a vivir a Madrid. Viajó mucho por Europa y dio conferencias en París.


Mujer valiente y ambiciosa, con una formación cosmopolita, dominadora de varios idiomas, triunfó contra viento y marea en un mundo literario y periodístico monopolizado por los hombres. Incorporó sus ideas sobre la necesidad de modernizar la sociedad española en sus escritos defendiendo la obligatoriedad de instruir a las mujeres y ofrecer un acceso justo a todos los derechos y oportunidades que disfrutaban los hombres.

Fue académica de la Real Academia Gallega desde su fundación y aunque intentó ser académica de la Real Academia Española tres veces no lo logró. En 1916 se convirtió en la primera mujer catedrática de la universidad española, entre otros muchos puestos. 

Falleció en 1921 debido a una gripe que se complicó con la diabetes que padecía.

"Tengo por importante entre todos el concepto
 de que la novela ha dejado de ser obra de mero entretenimiento,
 modo de engañar gratamente unas cuantas horas, ascendiendo
 a estudio social, psicológico, histórico, pero al cabo estudio."
(Del Prefacio a Un viaje de novios)


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Vídeos sobre Emilia Pardo Bazán:


1) Vida y obra literaria de Emilia Pardo Bazán:

2) Emilia Pardo Bazán, una mujer adelantada a su tiempo:

3) Emilia Pardo Bazán, feminista comprometida - Mujeres en la historia:


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Bibliografía:

Wikipedia:

Biblioteca virtual Miguel de Cervantes:

Biblioteca Nacional de España:

Eldiario.es:

El País:

Rincón Castellano:

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martes, 11 de junio de 2019

Dinámica sobre igualdad de género


Para esta dinámica o recurso educativo vamos a echar mano del Test de Betchel, pero... ¿qué es el TEST DE BETCHEL?


Es un método para evaluar si un guion de película, serie, cómic u otra representación artística cumple con los estándares mínimos para evitar la brecha de género. Se originó en el cómic Unas lesbianas de cuidado, obra de Alison Bechdel. 

Para la presente dinámica se presentan las 3 preguntas del Test de Betchel en referencia a diversas películas y/o series. Mediante estas preguntas se analizará si dicha en dicha película existe discriminación. Los resultados se pueden debatir entre todas/os una vez habiéndolo analizado individualmente o por grupos. Es una actividad que parece sencilla pero que da mucho que pensar.

El material necesario es:

- Las plantillas de cada película o serie.
- Bolígrafos.
- Pizarra y tizas para el posible debate final.

La última plantilla está en blanco para poder rellenar el título de las películas que se quieran analizar para ver si pasan el test. Las películas escogidas han sido al azar, para depende que edades se deberán de modificar.

Te sorprenderán los resultados... o no...

Plantilla general: 


Plantilla "Harry Potter":


Plantilla "Avatar":


Plantilla "Shrek":


Plantilla "Juego de Tronos":


Plantilla "El Señor de los anillos":


Plantilla a rellenar con la película/serie etc que se desee:



sábado, 1 de junio de 2019

Estereotipos y prejuicios (DE GÉNERO)

Hablemos de estereotipos y prejuicios...

En el siguiente enlace se muestran mujeres que rompen estereotipos y prejuicios luchando por lo que ellas quieren que en este caso es su ocupación el vídeo titulado "Mujeres que luchan por desterrar mitos y ser una más en trabajos 'de hombres" os lo dejo en el siguiente enlace: vídeo .


Como se puede observar en el documental realizado por RTVE, las mujeres que desempeñan empleos "de hombres" tienen dificultades como ascender dentro del sector en el que se desempeña el trabajo. Del mismo modo nos cuentan que tienen muchos ojos encima de ellas por ver si realizan sus funciones de una forma correcta. 
Se tratan de empleos tales como: mineras, bomberas, pilotos de aviones...


"Cuando bajé por primera vez al pozo me sentí como si estuviera desfilando en una pasarela de modelos. Eran todo hombres y puestos a ambos lados de un camino. Todos en silencio y observándome. Me impresionó", cuenta Silviana González que lleva 16 años en la minería.

Nadia Curiel (capitana de la escala de oficiales y destinada en el 43 grupo de las Fuerzas Aéreas) comenta que una de las razones por las que aún la mujer no es visible en su sector es porque hay "estereotipos que nos marcan desde la infancia". "Siempre nos lo han inculcado de niños, incluso en los mismos dibujos animados: La 'princesita' es la chica y el guerrero es el chico".


Desde niños/as nos inculcan ciertos estereotipos que harán que en el futuro nos decidamos a tener una ocupación u otra. Dicho esto, debemos empezar a proponer las pautas desde la infancia y desde la coeducación.


En las aulas se deberían de impartir las clases con contenidos sobre igualdad de género desde una manera trasversal en las diferentes asignaturas que se cursen en cada uno de los cursos de la educación infantil, primaria, E.S.O. etc.
Del mismo modo se podrían realizar concursos en los colegios e institutos sobre igualdad de género, ya sea concurso de dibujo, de un poema, una canción, de vídeos, de campañas, etc.

Hay que buscar maneras atractivas con las que atraer a los/as alumnos/as hacia el éxito de la igualdad de género en nuestra sociedad y en todas las sociedades.



jueves, 30 de mayo de 2019

¿Quién fue Concepción Arenal?



Nombre de nacimiento: Concepción Arenal Ponte.
Nacimiento: 31 de enero de 1820 en Ferrol, España.
Fallecimiento: 4 de febrero de 1893, a los 73 años en Vigo, España.
Ocupación: escritora y activista.
Lengua de producción literaria: español y francés.
Géneros: Derecho penal, derecho penitenciario, poesía.

Tenía sólo 8 años cuando su padre, juzgado y en prisión por sus ideas, falleció. Concepción aprendió ella sola italiano y francés, estudió frenología, ciencias y filosofía. Las relaciones entre madre e hija eran malas ya que, finalizados los estudios primarios, Concepción expresó su deseo de cursar estudios superiores, algo insólito para una mujer en aquella época.

En la Facultad de Derecho de la Universidad de Madrid, en el año 1841, “un alumno” acude a clase asumiendo riesgos ya que su identidad no podía ser revelada. Se llama Concepción Arenal y las leyes no le permiten asistir a la universidad por el hecho de ser mujer. Una vez descubierta, Concepción Arenal, tuvo que aprender en una comunidad educativa que negaba la enseñanza a las mujeres, sin poder matricularse, asistiendo como oyente, sin examinarse y sin ningún título acreditativo.

Su primer libro fue la novela "Historia de un corazón", y en 1851 publicó "Fábulas en verso". Próxima al ideario de Karl Krause y Francisco Giner de los Ríos, pronto fueron conocidas sus críticas a la injusticia social de su tiempo (contra la marginación de la mujer, la condición obrera y el sistema penitenciario), fundamento de un reformismo social de raíz católica.

En 1875 se traslada a Gijón donde redacta obras como “Las colonias penales en Australia y la pena de deportación” (1877), “La cárcel llamada Modelo, Estudios penitenciarios” (1877), “Ensayo histórico sobre el derecho de gentes” (1879) y envía informes a los Congresos Penitenciarios que se celebran.

Se identifica a Concepción Arenal con el nacimiento del feminismo en España.
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Vídeos sobre Concepción Arenal (YouTube):

1) Concepción Arenal - La fuerza de un ideal:

https://www.youtube.com/watch?v=mDdvlCbE8gY

2) Concepción Arenal - La madre del feminismo español:
https://www.youtube.com/watch?v=6DaIfTCgNYM

3) Concepción Arenal:
https://www.youtube.com/watch?v=HhZQFIbR9-w

4) Cita célebre de Concepción Arenal:
https://www.youtube.com/watch?v=CkK_SWARz9E



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Bibliografía:

Wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Concepci%C3%B3n_Arenal



Biblioteca Virtual Miguel De Cervantes: 




jueves, 16 de mayo de 2019

Indira Gandhi



Nombre de nacimiento: इन्दिरा नेहरू, Indira Nehru e Indira Priyadarshini.
Nacimiento: 19 de noviembre de 1917 India, UP, Allahabad.
Fallecimiento: 31 de octubre de 1984, (66 años) India, Nueva Delhi.
Causa de la muerte: asesinada mediante arma de fuego.
Ocupación: Política.

Hija de Jawaharlal Nehru (fue un abogado educado en el Reino Unido, en el Somerville College, de Oxford y en la Universidad de Cambridge) y de Kamala Nehru que también era descendiente de una familia pudiente de la India. Indira creció entre las comodidades que le ofrecía la situación económica familiar. Indira Gandhi estudió en las universidades de Visva-Bharati y de Oxford.

Fue la primera mujer en acceder al cargo de primer ministro en India. La lucha por la independencia marcó su infancia y el deseo de una India unida su madurez. Durante sus años de liderazgo político, Indira, luchó por conseguir la modernización social y económica de su país al participar activamente para obtener la libertad de este y dotarlo de una política independiente de los bloques.


En el Este de Pakistán, las atrocidades del ejército pakistaní contra la población civil, causaron la salida masiva de unos 10 millones de refugiadas/os que huyeron a la India donde Indira les permitió que entrasen. La Administración de USA, estaba muy molesta con la tendencia izquierdista del gobierno de la Indira Gandhi. Los norteamericanos apoyaron a Pakistán en contra de la India.

En 1975 la acusaron de prácticas indebidas en las elecciones y, además, de asumir inclinaciones autoritarias, facilitar la corrupción, y reprimir la democracia y la libre expresión.

Murió asesinada el 31 de octubre de 1984 por dos guardias de su seguridad personal.



Trayectoria política:

- Primera Ministra de la República de la India (19 de enero de 1966-24 de marzo de 1977).
- Ministra de Relaciones Exteriores de la India (9 de marzo de 1984-31 de octubre de 1984).
- Ministra de Defensa de la India (14 de enero de 1980-15 de enero de 1982)
- Ministra de Interior de la India (27 de junio de 1970-4 de febrero de 1973).
- Ministra de Finanzas de la India (16 de julio de 1969-27 de junio de 1970).
- Ministra de Información y Radiodifusión de la India (9 de junio de 1964-24 de enero de 1966).

Distinciones: 

- Orden Nacional José Martí Bharat Ratna (1971).
- Premio Jawaharlal Nehru (1984).
- Premio Lenin de la Paz (1984).

Frases de Indira:
  • “Con el puño cerrado no se puede intercambiar un apretón de manos”.
  • “Normalmente la inspiración divina llega cuando el horizonte es más negro”.
  • “El mundo exige resultados. No le cuentes a otros tus dolores del parto. Muéstrales al niño”.


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Vídeos sobre Indira Gandhi:

1) Las 20 mejores frases de Indira Gandhi:
https://www.youtube.com/watch?v=NJH4ofpfyjE

2) Quien fue Indira Gnadhi en 5 minutos: 
https://www.youtube.com/watch?v=HXdozZstQ-g

3) Grandes personajes: Indira Gandhi 
https://www.youtube.com/watch?v=pg-Bv--QimQ&t=16s

4) Indira Gandhi biografía:
https://www.youtube.com/watch?v=sj1UrgFTjc4

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martes, 7 de mayo de 2019

Prevenir la violencia masculina hacia las mujeres (en la Universidad).


La nostalgia se ha apoderado de mi, y he estado enredando en los apuntes de la carrera, en la asignatura "Igualdad y perspectiva de género" me he encontrado con varios documentos entre los cuales se encuentra el "Decálogo de ideas claves para prevenir la violencia masculina hacia las mujeres en la Universidad" de Daniel Antonio Leal González y Miguel Ángel Arconada Melero (2011). Y me gustaría compartirlo con vosotras/os en modo resumen. 


Decálogo de ideas claves para prevenir la violencia masculina hacia las mujeres en la Universidad:

1) Es fundamental visibilizar mediante la formación en la universidad el sexismo y la desigualdad realizando postgrados, cursos de especialización, jornadas, etc. 

2) La universidad debe difundir de forma transversal las aportaciones científicas de los estudios de género. 

3) Incluir el análisis sociopolítico género en las metodologías de los Departamentos y Centros de investigación. 

4) Posicionarse como institución contra la violencia de género realizando campañas de sensibilización sobre el sexismo y el cambio social hacia la igualdad. 

5) Flexibilizar los roles de género en los varones y mujeres universitarios/as. Y revisar los injustos privilegios que disfrutan muchos varones. 

6) Fortalecer el valor del saber y conocimiento de las mujeres teniendo una actitud de evitación de situaciones de desigualdad. 

7) Promover estrategias conjuntas de equidad entre mujeres y hombres en los cargos de responsabilidad en la Universidad: rectoras, decanatos, cátedras... 

8) Comprometerse con las aportaciones y hallazgos del movimiento feminista, y, a la vez positivar el conocimiento del movimiento lgbt+.

9) Incluir una perspectiva de prevención de violencia masculina hacia las mujeres en disciplinas académicas. 

10) Colaborar e intercambiar formación e información para erradicar la violencia masculina contra las mujeres. Crear un Observatorio por la equidad y contra la violencia masculina.